江苏卫生健康职业学院单招要求（江苏电子信息职业学院单招要求）

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本文目录一览：

• 1、江苏卫生健康职业学院单招要求
• 2、江苏电子信息职业学院单招要求
• 3、2024年江苏单招政策是怎样的？

江苏卫生健康职业学院单招要求

江苏卫生健康职业学院单招要求，具体如下：
1、已参加2023年普通高考报名，且符合本校报名条件的考生均可申请报考高职院校提前招生。
2、高中毕业生需具备中等职业学校毕业生学历，18-22周岁，身体健康，社会人士需具备与拟报考专业相应的中等职业学校毕业生学历，年龄在35周岁以下，身体健康，具备相应的工作经历和技能。
3、中医学类专业。填报该类专业的考生，还须参加由学校组织的加试（仅限第一专业报考）。加试形式为笔试，满分为100分，合格线为60分。加试主要考核中医药认知、逻辑思维、知识面等基本知识。
4、院校考核（校测）采用笔试的方式，笔试科目为语文、数学、外语（语、数、外科目命题依据高中课程标准，外语语种为英语、日语），满分300分。学校根据招生章程有关规定，结合考生报名情况，组织开展第一轮考生考核工作；第二轮考生考核工作安排另行通知（如第一轮已完成公布计划，将不再进行第二轮招生录取）。
5、江苏护理单招招生对象及条件报名参加全国普通高等学校统一招生考试，并已经取得考生号的普通高中毕业生、中等职业学校毕业生和高中阶段同等学历的社会人员、复员军人。

江苏电子信息职业学院单招要求

江苏电子信息职业学院单招要求： 已报名参加江苏省2022年普通高考的高中教育阶段应往届毕业生。考生须参加普通高中学业水平语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目的合格性考试并取得成绩。

一、网上报名

1．报名时间：2022年3月9日至11日。

2．报名程序：3月9日至11日，考生登录省教育考试院网站（）的高职院校提前招生申请平台，根据合格性考试成绩，结合我校公布的报考条件和专业计划等，向1所院校提出申请，考生可填报6个专业并明确专业调剂意向，截止时间为11日17时。

二、录取办法 微笑网

普通专科类专业不进行校测，采用对考生语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目学业水平合格性测试情况赋分。其中语文、数学、外语等合格每门计100分，不合格计50分，其他七门合格每门计60分，不合格计30分。

根据学业水平测试赋分总成绩和政策加分由高分到低分择优录取，同分考生按语数外三门总成绩、语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术赋分成绩依次排序。

高职与普通本科分段培养专业，10门科目学业水平合格性测试须全部合格，并参加学校统一组织的语文、数学、外语三门校测，每门50分，总分150分。根据语文、数学、外语三门校测和政策性加分的总成绩从高分到低分择优录取，同分考生按数学、外语、语文校测成绩依次排序。

拟录取名单经省教育考试院审批后为正式录取。录取结果在我校招生网公布，并发放录取通知书。

2024年江苏单招政策是怎样的？

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2024年江苏单招政策继续实施高职院校提前招生改革试点工作，旨在建立分类考试、综合评价、多元录取的“职教高考”制度。

具体政策内容如下：

1. 招生对象与条件 ：已参加2024年普通高考报名的考生均可申请报考高职院校提前招生。考生需参加普通高中学业水平语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目的合格性考试并取得成绩，这些成绩将作为招生院校录取的重要依据。

2. 招生简章与审核 ：省内高职院校及教育部批准的省外高职院校均可申请参加。院校需严格按照普通高校招生录取的相关规定，制定本校招生简章，明确报考条件、专业计划、考核方式、录取办法等，并于规定时间内报教育行政主管部门审核，审核通过后方可向社会公布。

3. 考核与录取 ：考生申请及院校校测与录取工作分两轮进行。第一轮中，考生根据合格性考试成绩，结合院校公布的报考条件和专业计划，向1所院校提出申请，并参加院校组织的校测。院校依据考生学业水平合格性考试成绩、综合素质评价及校测结果等多种指标，择优录取考生。第二轮则针对未被录取且符合条件的考生，提供再次申请的机会。

4. 特殊群体招生 ：对于退役士兵等特殊群体，省内部分高职院校可采取单列计划、单独考核、单独录取的办法进行招生。退役士兵考生需按规定时间和流程向院校提出报考申请，其学业水平合格性考试要求不作统一规定，录取要求由相关院校自主确定。

此外，江苏省单招政策还强调了招生行为的规范性，要求各院校不得虚假宣传，不得通过违规承诺吸引或欺骗考生入学，严禁以任何理由向考生及家长收取与招生录取挂钩的任何额外费用。同时，各院校要严格按照公布的招生简章开展招生工作，确保录取结果公平、公正、公开。

总的来说，2024年江苏单招政策在继续深化考试招生制度改革的同时，也更加注重考生综合素质的评价和多元录取的实现，为考生提供了更多选择和发展机会。

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